Leerlingen Aletta Jacobs leren meer over menstruatiearmoede

HOOGEZAND - Eerstejaars biologiedocenten in opleiding van het NHL Stenden in Leeuwarden hebben biologielessen gegeven aan leerlingen uit de tweede en derde klas mavo, havo en vwo/gymnasium op het dr. Aletta Jacobs College in Hoogezand. 

Zij deden dit in het kader van een ontwerpatelier waarin zij maatschappelijke thema’s rondom seksuele en relationele vorming onder de aandacht willen brengen. De stichting Bloedserieus Midden-Groningen van Jolanda Oest was de opdrachtgever voor de studenten. Zij maakt zich al jaren hard voor de taboes rondom menstruatiearmoede in de gemeente Midden-Groningen.

Uit recent onderzoek, geïnitieerd door Oest, van de RUG in samenwerking met Aletta Jacobs School of Public Health en Healthy Ageing UMCG (2020/2021) blijkt dat er naast menstruatiearmoede, te kort aan producten - wat reeds opgelost is door gratis verstrekken van menstruatieproducten vanuit de gemeente aan alle scholen in Midden-Groningen - het ook schort aan kennis/voorlichting op scholen. Het niet kunnen betalen van menstruatieproducten is maar een onderdeel van het probleem rondom menstruatiearmoede. Ook het taboe om deze middelen (waar dit kan) gratis mee te nemen, erover te praten en ongemakken rondom menstruatie te delen is groot. De noodzaak is er daarom om juist deze taboes onder de aandacht te brengen in de biologielessen, met name op het voortgezet onderwijs.

De studenten hebben in totaal zeven biologielessen ontwikkeld, waarin op een ontspannen en creatieve manier verschillende taboes rondom menstruatiearmoede bespreekbaar zijn gemaakt met leerlingen. Deze lessen varieerden van bordspellen, tot stellingen en een escape-room. Docenten Myriam Hemsteede en Elise Penninga van Hogeschool NHL Stenden vertellen: ,,Het dr. Aletta Jacobs College in Hoogezand was een mooie plek om deze lessen te testen en onze studenten in contact te brengen met het werkveld en de leerlingen uit deze regio. We mogen terugkijken op een leerzame dag waarin niet alleen onze studenten hun docentenvaardigheden hebben kunnen trainen, maar ook in gesprek konden gaan met leerlingen en ze bewust te maken van de taboes rondom menstruatiearmoede. We hopen dat deze lessen (hoe kort ook) hebben kunnen bijdragen aan de bespreekbaarheid.’’